Стихи про семью.

Предлагаем вашему вниманию сборник стихотворений о семье.Прочтите вместе с детьми,а если вам понравится какое-нибудь,выучите с ребенком и прочтите в садике.
 

В семейном кругу

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

Что может быть семьи дороже?

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле

Кто играет?

А. Шибаев       ***

И солнце играет (лучами на речке),

И кошка играет (клубком на крылечке),

И Женя играет (есть кукла у Жени),

И мама играет (в театре на сцене),

И папа играет (на медной трубе),

И дедушка (с внуком играет в избе).

А бабушка внуку пеленки стирает.

Бабушка в стирку, наверно, играет?

Про любовь

Олег Бундур    ***

Мама на папу глядит,

Улыбается,

Папа на маму глядит,

Улыбается,

А день самый будний,

Не воскресенье,

И за окошком – не солнце,

А вьюга,

Просто такое у них

Настроение,

Просто они

Очень любят друг друга.

От этой любви

И легко, и светло.

Мне с папой и мамой

Так повезло!

Его семья

Агния Барто

У Вовы двойка с минусом -

Неслыханное дело!

Он у доски не двинулся.

Не взял он в руки мела!

Стоял он будто каменный:

Он стоял как статуя.

— Ну как ты сдашь экзамены?

Волнуется вожатая. -

Твою семью, отца и мать,

На собранье упрекать

Директор будет лично!

У нас хороших двадцать пять

И три семьи отличных,

Но твоей семьей пока

Директор недоволен:

Она растить ученика

Не помогает школе.

— Ну при чем моя семья? -

Он говорит вздыхая. -

Получаю двойки я -

И вдруг семья плохая!

Упреки он бы перенес,

Не показал бы виду,

Но о семье идет вопрос -

Семью не даст в обиду!

Будут маму упрекать:

«У нас хороших двадцать пять

И три семьи отличных,

А вы одна — плохая мать!» -

Директор скажет лично.

Печально Вова смотрит вдаль,

Лег на сердце камень:

Стало маму очень жаль…

Нет, он сдаст экзамен!

Скажет маме: «Не грусти,

На меня надейся!

Нас должны перевести

В хорошее семейство!»

    Воскресенье        Олег Бундур

Воскресенье - вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьею

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

                       Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

                 Любили тебя без особых причин

Любили тебя без особых причин

За то, что ты - внук,

За то, что ты - сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

Папу с мамой берегу.

Олег Бундур

                  ***

Папу с мамой берегу

Папа жалуется:

– Что-то

Утомляюсь от работы…

Мама тоже:

– Устаю,

На ногах едва стою…

Я беру у папы веник –

Я ведь тоже не бездельник,

После ужина посуду

Сам помою, не забуду, –

Папу с мамой берегу,

Я же сильный,

Я смогу!

                       Мамин звездолет

В колыбельной песне

Мама мне поет,

Как мы с нею вместе

Сядем в звездолет.

Выше атмосферы

Звездный океан:

Принимай, Венера,

Нас, двоих землян!

П.Мазикин.

                  

                    * * *

Любили тебя без особых причин.

За то,что ты - внук,

За то, что ты - сын,

За то,что - малыш,

За то, что растешь,

За то,что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей"

В.Бересов

                           Воскресенье

Ходит мама  вверх ногами

Потому, что

Воскресенье

В воскресенье нашей маме

Очень надо отдохнуть

Папа наш висит на люстре

Потому, что

отдыхает

У него такой начальник

Что он очень устает..

Даже наша няня Оля

В воскресенье

тонет в супе

тонет в супе потому что

супа полная кастрюля

Даже наша Кошка Мурка

В воскресенье громко лает

В воскресенье громко лает

Потому, что отдыхает!

Мы с сестрой не отдыхаем

Потому, что не устали

Мы своей семье поможем

Взрослым надо отдохнуть

Маме заплетем косички

Напечем оладьев горку

Покатаем папу с горки

Няне вымоем посуду

Все протрем

Пропылесосим

Без конфет и без мультфильмов

На ночь няне скажем сказку

И потом мы честно будем

Всю неделю отдыхать

Лилия Самигулина

                                 

                                 ***

День со счастья начинается,

Счастье встало раньше всех!

Счастье маме улыбается,

Развернув улыбку в смех.

Счастье по полу зашлёпало,

Босиком и без штанов,

Моё счастье голопопое,

Несмышленое оно,

Шабутное и несмирное,

Тут – ломает, там – крушит,

Над губой – усы кефирные…

Вот оно ко мне бежит!

                             * * *

Что за шум, что за гам,

Это кто несется там,

Много кушает всегда

И дерется иногда?

Это кто же там такой,

Кто лукавый, боевой,

Кто рисует нам пейзаж,

Папе делает массаж?

Все наверно угадали:

Это доченька родная!

Вы, конечно же, узнали,

Ведь она одна такая!

Умоляет твой отец:

Успокойся, сорванец,

Будь пожалуйста потише,

Много шума от тебя,

Ведь твои проделки слышит

Вся московская родня!

   

                        * * *

Спит малыш в своей кроватке

И посапывает сладко,

А на маленькой подушке

Рядом спят его игрушки

Лариса Самонина

                       

                      Сладкоежки

Очень часто говорят:

Дети любят мармелад,

Шоколадные конфеты,

Тоже важные приметы,

Торты, слойки и печенье,

Крем, домашнее варенье

И хрустящие орешки, —

Они просто сладкоежки.

Е.Эрато.

                    

                            * * *

Дочурка на полу. Вокруг игрушки, книжки.

Из-за газеты я слежу за ней.

Серьёзное лицо. Затеяла малышка

Собрание родителей-зверей.

Весь мини-зоопарк по росту, строем, чинно

Вкруг крокодила: воспитатель он.

И дочь, играя роль, копирует невинно

Занудливой учительницы тон.

"Ребёнок ваш хорош, старателен, послушен", -

Счастливца тихо гладит крокодил.

"А ваш ребёнок плох! Я вынужден вас скушать!

Ням-ням!" - и с тем беднягу проглотил.

  

                        * * *

Присев у краешка обочины

На корточки, едва дыша,

Две девочки сосредоточенно

Разглядывают мураша.

С какой он тащит силой дерзкою

Быльё для тощих погребов!

Ещё на лицах жалость детская,

Уже – вселенская любовь.

...Какая горькая идиллия!

Пред миром сильным и большим

Врождённый дар любвеобилия

Неимоверно сокрушим.

В какие вихри будут брошены

Они, постигшие сполна,

Что ценность жизни, даже крошечной, –

Огромная величина?

Нелепый, добрый, злой, таинственный,

Вооружённый до зубов –

Склонись к ним, мир! Ответь взаимностью

На первозданную любовь...

Любовь Сирота

                     

                     Сестренка

Подрастет сестренка Аня,

Обучу ее всему :

Песни петь, и барабанить,

И считалкам, и письму !

Буду с ней, а не с котенком

Бегать в салки у плетня.

Скоро вырастет сестренка —

Ей уже четыре дня!

   

                         * * *

Мой сыночек — маленькое чудо!

Я светлею сердцем, не дыша –

Из Небес, из Ветра, ниоткуда

Юная рождается душа!

Да пребудет мир твой чист и светел

В нашей душной бытовой пыли!

Пусть тебя несет по свету ветер,

Не забрызгав грязями Земли.

Вячеслав Динека

                      

                          * * *

Про Илюшу

Говорит сестре Илья:

« Всех на свете лучше я!»

А сестра —

« Какая чушь,

Хороши все дети.»

«Значит, лучший из Илюш...

Братец ей ответил.

  

                        

Научу обуваться и братца

Я умею обуваться,

Если только захочу.

Я и маленького братца

Обуваться научу.

Вот они — сапожки.

Этот — с левой ножки,

Этот — с правой ножки.

Если дождичек пойдёт,

Наденем галошки.

Эта — с правой ножки,

Эта — с левой ножки.

 Вот как хорошо!

Елена Благинина.

Сказки в жизни детей В современном мире далеко не все родители верят в полезность сказок. 25% процентов родителей, участвовавших в недавнем опросе, заявили, что не собираются показывать или читать своим детям вымышленные истории вплоть до пятилетнего возраста. Они считают, что сказки могут испугать малышей, что сюжеты в них чрезмерно нереальные и устаревшие. В итоге многие дети уже в садике не верят в Деда Мороза или Зубную Фею, с энтузиазмом рассекречивая персонажей перед воспитателем и более трепетными сверстниками. Предлагаем пристально взглянуть на популярные сказки и решить, так ли справедливы наши опасения. Может, мы лишаем детей важного жизненного опыта, исключая элемент сказки и волшебства?

Почему сказка? Специалисты определяют для сказок особое место в социализации и развитии ребенка. Важная информация в них, как правило, представлена через невероятные изображения ситуаций и преувеличенные качества героев. Почему такой вариант получения информации наиболее эффективен? А приобретенные знания из волшебных историй обладают большим потенциалом в будущем? Попробуем ответить на эти вопросы: 1. Сказки наглядно объясняют детям способ решения проблемы Встречаясь в сказке с добром и злом, простодушием и хитростью, лестью и честностью, персонаж вместе с ребенком проходит всю историю от начала и до конца, как правило, найдя верное решение и выход из сложной ситуации. На примере сказок ребенок учится решать проблемы разными способами, ориентироваться в жизни, не бояться трудностей, всегда идти вперед и помнить, что безвыходных ситуаций не бывает. 2. Сказки помогают вырастить эмоционально устойчивых людей Проблемы, происходящие со сказочными героями, разрешаются в большинстве случаев триумфом главного персонажа. В безопасной обстановке детской комнаты, ребенок обнаруживает, что плохие и неправильные вещи могут случиться с каждым, даже с очень хорошими и послушными мальчиками и девочками. Ребенок начинает понимать, что никто не застрахован от проблем. Воспитывая детей на сказках, мы формируем потенциал эмоциональной силы в сердцах малышей. Тренируем душевные мышцы, способные послужить верой и правдой в трудные времена. Мы же не хотим, чтобы дети, столкнувшись в первый раз в своей жизни с несправедливостью, растерялись и не знали, как справиться с этой бедой? 3. Сказки учат действовать, общаться и помогать окружающим Главный герой, столкнувшись с проблемой, никогда не сидит на месте. Он незамедлительно пытается ее решить, и борется до тех пор, пока не победит. Золушка в своем стремлении попасть на бал виртуозно справляется со всеми заданиями, которыми ее нагружает мачеха. Царевич, потеряв свою Царевну-лягушку, пускается на ее поиски. По пути оказывается, что многие готовы ему помочь советом и делом. Если бы Царевич был безразличен к проблемам окружающих или стеснялся общаться с ними, он никогда бы не справился со своей задачей и не нашел бы свое счастье. Такие простые и знакомые примеры крепко врезаются в память малыша, впервые путешествующего вместе с волшебными героями сказок. 4. Сказки стирают границы Многие народы имеют схожие сюжеты сказок. Безусловно, в них добавлены свои культурные мотивы, но в целом они напоминают друг друга. Во многих сказках мира встречается злая старуха, которая колдовскими чарами мешает любящим оказаться вместе, или, где третий сын не такой, как его старшие братья. Общность сюжетов сказок, придуманных в разных уголках планеты, может показаться удивительной. Но ничего необычного в этом нет, ведь детям всего мира нужны одинаковые знания: разобраться в хорошем и плохом, одержать победу над злом и надеяться на лучшее. 5. Сказки учат основам литературы В сказке всегда есть завязка, кульминация и развязка. Следуя этому принципу, ребенок учится выстраивать свои истории, пересказывать, предвидеть развитие сюжета. 6. Сказки развивают воображение и закаляют характер В сказках ребенок сталкивается со страшными историями не лицом к лицу, а проецируя ситуацию. Не так сложно представить, что серый волк съел бабушку, нежели тебя самого. Переживая через сказку опасную ситуацию, ребенок освобождается от напряжения, учится контролировать неприятные эмоции. Конечно, это не значит, что нужно читать страшилки про нечисть детям младшего дошкольного  возраста, но избегать пугающих моментов, присутствующих в волшебных историях, не стоит. 7. Сказки учат мыслить критически Вам нравится Русалочка Диснея? Нет? Вздорная Русалка отказывается от своей жизни в море ради парня, которому до нее нет дела. Не самая лучшая модель поведения для маленьких девочек. Даже оригинальная версия не является хорошим примером, ведь в ней Русалочка умирает ради человека, не заинтересованного в ней. Но и это не означает, что сказку стоит исключить из списка литературы. Решение оберегать детей от «плохих» персонажей не воспитает в них критического мышления. А вот беседа, обсуждение и анализ этому способствуют. Учитывайте содержание сказки Необходимо иметь в виду время суток, отводимое для той или иной сказки. Возможно, некоторые из историй не должны становиться сказками на ночь. Читайте их днем. Не исключайте сказки только из соображений «устарелости» терминологии и действий. Мы же не перестали стирать белье, только потому, что больше не используем стиральную доску и корыто? Вы можете легко найти модифицированные версии или изменить содержание на свое усмотрение, чтобы сказка нравилась Вам и Вашему ребенку. Учитывайте возраст ребенка, выбирая сказку Не стоит читать трехлетнему ребенку оригинал сказки «Златовласка», кровавые сцены серьезно могут травмировать неокрепшую детскую психику. В три  года малыш способен удерживать в памяти простые сюжеты. Расскажите историю про Колобка — она послужит уроком не доверять посторонним людям. Сказка о Репке станет подсказкой к тому, как просить помощи в затруднительной ситуации. К четырем годам дети уже хорошо воспринимают воспитательный аспект. Например, ребенку, склонному приврать, стоит прочитать сказку «Заяц-хвастун», а жадине — "Сказку о рыбаке и рыбке". «Если Вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если Вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок» Альберт Эйнштейн

Если у Вас есть истории, которыми Вы хотите поделиться, или вопросы к психологу, пожалуйста, пишите нам: chernushich@mamsy.ru

                       Как вы учите стихи?

Все дети любят стихи, с удовольствием их слушают и стараются запомнить и пересказать.
При выборе стихотворного материала надо, прежде всего, обратиться к народному творчеству, использовать народные песенки, шутки, прибаутки, которые отличаются краткостью стиха и простым, четким ритмом, а их герои знакомы детям.
При заучивании стихотворных текстов можно пользоваться следующими рекомендациями, но вносить определенные поправки с учетом речевых особенностей ребенка:

• Каждое новое стихотворение взрослый прочитывает дважды.

• После этого отдельно читается каждая строчка стихотворения, а ребенок повторяет.

• Далее задаются вопросы по содержанию стихотворения, что помогает ребенку уяснить основную мысль.

• После этого выясняется, какие слова ребенку непонятны и в доступной форме объясняется их значение.

• Предложить через 2 минуты ребёнку повторить его вслух по памяти, при этом помочь ему, не раздражаясь.

• Предложить ребёнку ещё раз представить себе описываемые события и прочитать стихотворение ещё раз.

• Через несколько часов вновь предложить ребёнку прочитать стихотворение.

• Перед сном ещё раз предложить прочитать стихотворение.

• Утром следующего дня сначала самим прочитать стихотворение выразительно, потом попросить это сделать ребёнка.

Заучивание стихов помогает развивать у ребенка чувство ритма. Поэтому можно при заучивании стиха отхлопывать или отстукивать его ритм, сохраняя выразительность чтения.
При заучивании стихотворения хорошо использовать и некоторые игровые приемы.

• Читать по ролям. Такое чтение близко к игре-драматизации и воспринимается детьми с большим интересом.

• Сопровождать чтение стихотворения игрой.

• Рекомендуется подбирать к знакомым ребенку стихам соответствующие картинки. Картинки выкладываются, а взрослый читает одно из знакомых стихотворений.

• В целях повторения и лучшего запоминания выученных стихов можно предложить такой прием работы. Выставляются несколько картинок или игрушек. Ребенок должен вспомнить про каждую из них стихотворение.

Наступила осень.Мы предлагаем Вам прочитать и  выучить некоторые из данных стихотворений.

   

 Осень-швея 

 Татьяна Гусарова

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,

Ей осень лоскутное шьет одеяло.

Листок аккуратно к листку пришивает,

Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор - любой пригодится.

Вот рядом с багровым лиловый ложится,

Хоть очень по вкусу швее золотистый,

Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.

Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.

                  ***

           В. Мирович

Все деревья облетели,

Зеленеют только ели,

Стали голыми леса.

Днём и ночью дождик льёт,

Грязь и лужи у ворот.

    

   Ёлочка 

       О. Высотская

Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад.

И берёзки и осинки

Скучные стоят.

Только ёлочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен,

Видно смелая она!

       

   Осень 

   З. Фёдоровская

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень:- Не жалейте лето!

Посмотрите - роща золотом одета!

                              *** 

                            А. Пушкин

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора…

        Осень

 В. Авдиенко

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди

И нет просвета.

Затерялось где-то лето.

Ходит осень,

Бродит осень.

Ветер с клёна листья

Сбросил.

Под ногами коврик новый,

Жёлто-розовый -Кленовый.

            

  *** 

   А. Плещеев

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца,

Чахлая рябина

Мокнет под окном;

Смотрит деревушка

Сереньким пятном.

Что ты рано в гости

Осень к нам пришла?

Ещё просит сердце

Света и тепла!

          

               *** 

  А.С. Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдалённые седой зимы угрозы.

                         

        *** 

   А.Н.Плещеев

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Воды зашумели

Быстрого ручья.

Птички улетели

В тёплые края.

                           

 Осень 

  А.Н. Майков

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

С холода щёки горят:

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!

Лес с себя тайну совлёк:

Сорван последний орех,

Сорван последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт

Грудой кудрявых груздей;

Около пня не висит

Пурпур брусничных кистей;

Долго на листьях лежит

Ночи мороз, и сквозь лес

Холодно как-то глядит

Ясность прозрачных небес…

                         

 Осень

      К. Бальмонт

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море,

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся.

Нет в цветах благовонья.

Скоро осень проснётся

И заплачет спросонья.

         

             Осень.

    Ю. Капустина

В золотой карете,

Что с конём игривым,

Проскакала осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Всё переиначила,

Ярко-жёлтым цветом

Землю разукрасила.

С неба сонный месяц

Чуду удивляется,

Всё кругом искрится,

Всё переливается.

                      

 Золотой дождь.

       М. Лесовая

Листья солнцем наливались.

Листья солнцем пропитались.

Налились, отяжелели,

Потекли и полетели,

Зашуршали по кустам,

Поскакали по сучкам.

Ветер золото кружит,

Золотым дождём шумит!

                      ***

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру …

Дайте осинке

Пальто и ботинки.

Надо согреться

Бедной осинке.

           

Осень.

Е. Интулов

Кричит ворона в небе: -Кар-р!

В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!

А было просто очень:

В нём поселилась осень.

Подвижные игры для детей 3 - 4 лет: сыграем?

Игры в развитии ребенка играют как развлекательную, так и развивающую роль. Некоторые направлены на физическое развитие, другие - на память и мышление. Подвижные игры для детей 3 – 4 лет являются приоритетом, поскольку в это время развивается детская моторика. Различные игры можно проводить как дома, так и в детском саду. Давайте рассмотрим несколько игр, которые непременно подойдут вашему малышу.

Съешь или не съешь?

Для начала можно вспомнить игру в «Съедобное - несъедобное». Этой игрой вы можете занять ребенка дома, так как много места для нее не нужно. Ловя мячик, малыш развивает моторику, а также в процессе игры вы учите ребенка быстро реагировать на вопросы. Для того чтобы игра стала веселее, дайте ему покидать мяч и задать вам вопросы. Старайтесь как можно чаще отвечать неправильно, это очень развеселит вашего ребенка.

Прыг-скок

Но основные подвижные игры лучше проводить на улице либо в детском саду, с воспитателем. Есть веселая игра под названием: «Сторож и кролики». Воспитатель рисует кружочки и садит в них детей по двое – это клетки, а дети – кролики. Сам, поставив стул, садится и смотрит на детей. Воспитатель в данном случае – сторож. Подходя к каждой клетке, он выпускает кроликов погулять. Дети должны встать, добежать до стула, потом пролезть через него. После этого они выпускаются порезвиться на лужок. Воспитатель через какое-то время призывает всех кроликов вернуться в клетку, детки проделывают обратный путь через стул к клеткам. Присев на корточки, они ждут, когда же их снова выпустят на прогулку.

Забрось-ка!

Еще одна игра развивает моторику рук. Она называется: «Кто дальше?». Дайте детям небольшие мешочки, в которых находится песок. По команде воспитателя малыши по очереди кидают свои мешки. Каждый ребенок становится возле своего мешочка и поднимает его вверх. Отметив самый дальний бросок похвалой, воспитатель ставит детей на место. Так можно играть очень долго. Малыши, пытаясь бросить мешочек дальше всех, хорошо развивают мышцы плеч и предплечий.

Мурр-мяу!

Следующей по популярности в подвижных играх для детей 3 – 4 лет является игра «Мышки и кот». Она может проводиться так: воспитатель (он же кот) садится на стул и закрывает глаза. Детки, они у нас мышки, начинают бегать по всей комнате. Кот быстро вскакивает, потягивается и пытается поймать хоть одну мышку. Дети садятся быстро на свои стулья (норки), а кот, не поймавший детей, опять засыпает на своем стуле.

В принципе, придумать подвижную игру для ребенка не составит труда. Главное - вовлекать всех детей и желательно проигрывать им в большинстве случаев. Это для них становится стимулом для продолжения игры. Если какой–то ребенок играет мало, то нужно попросить его дать вам отыграться, и веселье продолжится.

Подробнее:http://www.happy-giraffe.ru/community/14/forum/post/105465/

Дорогие дети и уважаемые родители! 

Приглашаем Вас на праздник

  "Мама,папа,я-туристическая семья"

Cоревнования проводятся 29 сентября 2013года в парке им. Ю.А. Гагарина (вход со стороны лыжной базы,рядом со сценой), старт в 12 часов.Соревнования проводятся на время.Продумайте единый отличительный  элемент вашей команды.Если Вы заблудились,звоните по телефону 89127906538-Ирина Александровна.

Этапы соревнования:

1. установка палатки( команда устанавливает палатку на 2 стойки и 10 колышков,палатка в чехле)

   
   
   

2. переправа по параллельным перилам( длина перил 10 метров,все участники передвигаются по нижней веревке,держась за верхнюю веревку руками, штраф: срыв с касанием земли-участник возвращается к началу этапа)

   

3. меткий глаз (расстояние до цели 5 метров:на дереве подвешена цель,команде дается 10 сосновых шишек,броски по цели осуществляет любой участник команды,за каждое попадание по цели команде отнимается по 5 секунд бегового времени)

   
   
   

4. преодоление болота по кочкам( длина болота 5 метров,все участники семьи проходят болото по кочкам самостоятельно,штраф:падение с кочки-участник возвращается на начало этапа)

   
   
   

5. переправа через овраг с помощью веревки -маятника (длина этапа 3 метра,овраг имитирован,все участники должны перепрыгнуть через овраг,используя веревку-маятник,штраф: касание земли в опасной зоне,заступ-прохождение этапа сначала)

   
   
   

6. транспортировка пострадавшего(длина -до 30 метров,пострадавшего транспортируют на руках 2 человека способом "руки в замок", штраф: касание земли пострадавшим,прохождение этапа сначала)

7. снятие палатки(команда снимает палатку,складывает ее в чехол,палатка в чехле ,стойки и колышки переносятся за линию финиша,после этого выключается секундомер)

   
   
   

Тема недели:

(30сентября-13 октября 2013г.)

«Краски осени»

Цели:

1.      Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).

2.      Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.

3.      Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации для родителей:

- погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);

- принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;

- собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;

- рассматривание книг, иллюстраций об осени;

- поговорить с ребенком о том,  что  интересного он видел на улице;

-  привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду;

-загадывание загадок об осени.

Загадки об овощах и фруктах

Уважаемые родители!Предлагаем Вашему вниманию загадки об овощах и фруктах,которые Вы с ребенком можете разобрать в свободное время:во время прогулки,при общении с ребенком дома...

Посмотрите- ка ,ребятки,

В корзинке спрятаны, загадки.

Вы скорей их отгадайте,

Ну,  кто первый, начинайте.

Раскопали грядки мы,


Яиц много там нашли.

Что за курочки такие,

В грядки яиц наложили.

Мы в ведёрко их соберём

И всех в погреб отнесём. /Картошка/.

Что за любопытный нос,

Глубоко он в землю врос.

Может, что -то натворил,

Вот и спрятаться решил./ Морковка/.

Сладкая и жёлтая,


С детства всем знакомая,

Растёт в знакомой сказке

И у нас на грядке.

Вы скажите, детки,

Что же этo?/Репка/



Зелёные ребятки

Растут у нас на грядке,

Распустили все усы,

Но совсем не для красы.

Листочками прикрылись,

В тенёчке увалились,

Кто такие молодцы?

Это наши.../Огурцы/.







Этот овощ не простой.


Был вначале зелен он,

А теперь он покраснел,

Вдруг окрасился, зардел.

Очень важный тот синьоp,

И зовется.../Помидор/.

Не хочу его я рвать,

Его пёрышки  щипать,

Пусть растут  себе на грядке

И не щиплют  мои глазки.

Но  скажу тебе ,мой друг,

Вкусный он.../Зелёный лук/.



Золотой, но не в скорлупке,

В шёлковой, шуршащей шубке.

Шубку лучше не снимать,

А то будешь ты рыдать.

И скажу тебе ,мой друг,

Это репчатый .../Лук/.



Маленькие зёрнышки в землю  посадили.

А потом водичкой грядку мы полили.

Выросли на грядке,

Зелёные листочки,

Показались пухлые,

Розовые щёчки.

Разрянились сестрички

И на грядочке сидят,

Из-под листиков глядят.

Что же это за сестрички?

Это вкусные.../Редиски/.

На столе лежит Степан,

Синий овощ, иль обман?

Отчего он посинел,

Кто раскрасить так посмел?

Что же это за Степан?

Это синий.../Баклажан/.

Лист большой, а под ним

Чудо-поросёнок  спит,

Толстый беленький бочок,

Рыльца нет, а хвост крючок.

Под листочком он растёт,

Толстый , белый.../Кабачок/.

Любопытный белый нос

По макушку в землю врос.

Только кудри распустил,

Всех вокруг заворожил.

И,  конечно, же, подружка

Скажет мне , растёт.../Петрушка/.

Стоит молодец на грядке

Строен, зелен и высок,

Шляпой, зонтиком прикрылся,

Всем знакомый нам.../укроп/.



Растёт на грядке светофор,

Но для кого же светит он.

Плоды фонарики висят,

Разом все они горят.

Зелёный, жёлтый, красный,

Ещё он, сочный сладкий.

Может кто, то мне не верит?

Это же .../Болгарский перец/.

Бордовая толстушка

С листьями на макушке,

В винегрет положишь смело,

Там она, как королева.

Главный овощ для борща,

Раскрасавица.../свекла/.



Мы  спортивные ребята,

И растём мы по часам.

По верёвке любим лазить

Иль подпорки , нужны нам.

У нас длинные усы,

Плоды ,как  мячики,  вкусны 

В сумках спрятаны мячи,

Их открой , сиди лущи.

Скажут, все, что я не плох.

Сладкий , сахарный.../горох/.



Растёт на грядке Айболит.

Этим он и знаменит,

Знают, овощ не простой,

Съешь холодною зимой.

Так его не будем есть,

Мы поставим его в печь,

С сахаром и мёдом,

Всем он нам знакомый.

Всех от кашля исцелит

Наш природный Айболит.

Потому что знают детки,

Этот чёрненькая .../Редькa/.



Сидит бабушка Матрёна,

На гряде , ну, как на троне.

На головке сто (100) платков.

Не видать ни глаз, ни щёк.

Только шейка тонка

Да и та стоит гола,

Не хватило её платка.../Капуста/.

Вьётся быстро по верёвке

И цепляется , так ловко,

В белых, розовых цветках,

Гороху младшая сестра.

Знает ноты ФА и СОЛЬ

Всем известная.../Фасоль/.

Круглый и зелёный бок,

Но совсем не кабачок.

Мякоть красная внутри,

Любим кушать я и ты.

Сладкий,  сахарный на вкус

Это ягода.../Арбуз/



Матрёшки, жёлтые висят,

С веточки на всех глядят.

Сочные, медовые,

С детства нам знакомые,

И вовсе не игрушки,

А сладенькие.../Груши/.




Сидят Малашки,

В розовых рубашках,

Листиком прикрылись,

В тенёчке  схоронились.

Мы корзиночки возьмём,

Всех Малашек соберём.

Красивые сестрички,

Сладкие.../Клубнички/

Что за  толстые Марфушки.

Разлеглись здесь без подушки.

Жёлтый выставив бочок,

Нет у них ни рук, не ног.

И молчать теперь нет смысла,

Дети знают это .../Тыква/.

Посмотрите, что за чудо

Рядышком со мной стоит.

Мы плели  её из прутьев,

С дырками её сплели.

Ручка есть, одна вверху,

Я за ручку и несу.

Знает  девочка Маринка,

Что в руках моих.../Корзинка/.